Rightchallenge
Qualify social actors for an effective intervention
Our services
Human Resources
Human resources development and training in the fields of education, vocational training, work and employment.
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CONSULTING
Consulting on entrepreneurship and business development.
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EDUCATION AND TRAINING
Education and training activities on gender, migration, integration, social justice, environment and sustainable development issues.
About Us
since 2017
Rightchallenge is a non-profit association that aims to promote education and training as a means of social inclusion and equal opportunities.
Trainers
For Trainers
To qualify social actors for an effective intervention and for the strengthening of the social sector.
Trainees
For Trainees
To deepen knowledge and skills of disadvantaged communities and/or those at risk of social exclusion.
Artigos
YesVolunteering – EBook Volume 1
O projecto YesVolunteering quer melhorar modelos e métodos para utilizar o voluntariado social e cultural como ferramenta para formar as pessoas excluídas para a cidadania activa para o empoderamento pessoal e comunitário. Este manual é um dos resultados finais do...
Uma Segunda Oportunidade na Educação: Aprendizagem na Vida Adulta
Durante o seu discurso por ter ganho o Óscar de melhor actor, Joaquin Phoenix referiu que a humanidade está no seu melhor quando damos aos outros uma segunda oportunidade, quando nos apoiamos mutuamente, e quando não desistimos dos outros pelos seus erros passados....
À procura de uma abordagem educacional humanista em Tempos de Pandemia
De acordo com os últimos dados da UNESCO, mais de 1,5 mil milhões de estudantes em todo o mundo não frequentam a escola devido à pandemia COVID-19. Portanto, o ensino à distância apresentou-se como a solução para dar continuidade às actividades educativas. Foram...
Adult Education Policies in Portugal: a perspective of human empowerment or economic growth?
According to the Portuguese Recommendation of the Public Policies of Adult Education and Training, the whole process of adult education should be centred on the individuals, who should appropriate their own formative itinerary and reflect on their own...
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